Опубликовано на Кубанский государственный университет (https://www.kubsu.ru)

Home > Портфолио

Кафедра дефектологии и специальной психологии

Доцент
Кандидат психологических наук, доцент,
Преподаваемые дисциплины:
Коррекционно-педагогические технологии обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья; Нарушения и коррекция письменной речи; Нарушения темпоритмической организации речи. Заикание; Научно-методические основы медико- психолого-педагогической диагностики отклонений в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья; Научно-методические основы медико-психолого-педагогической диагностики расстройств аутистического спектра; Работа логопеда в психолого-медико-педагогической комиссии; Специальная психология; ,

Профессиональная деятельность

удостоверение о повышении квалификации № 1763-ИППК
2025 г.
удостоверение о повышении квалификации № Э 5081
2025 г.
Удостоверение о повышении квалификации регистрационный номер 279-ИППК
2024 г.
Удостоверение о повышении квалификации № 298-ИППК
2022 г.
Удостоверение о повышении квалификации № 626-ИППК
2021 г.
Удостоверение о повышении квалификации № 2653-ИППК
2020 г.
Удостоверение о повышении квалификации
2020 г.
Удостоверение о повышении квалификации
2020 г.
Удостоверение о повышении квалификации
2020 г.
Диплом о профессиональной переподготовке ПП № 075123
2019 г.
Сертификат
2019 г.
Удостоверение о повышении квалификации № 163-СГП
2019 г.
Удостоверение № 685-ОТ № 675-ОТ
2019 г.
Удостоверение о повышении квалификации, регистрационный номер 852-ИППК
2019 г.
Удостоверение о повышении квалификации №1395
2019 г.

Основные публикации

Коррекционная работа по развитию речи детей с интеллектуальными нарушениями
2026 г.
Технология развития связной речи у старших дошкольников с задержкой психического развития с использованием игр
2026 г.
Технология развития оптико-пространственных функций у слабовидящих детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
2026 г.
Использование мультимедийных компьютерных программ в процессе коррекции дисграфии у младших школьников с нарушениями слуха
2026 г.
Особенности учебной деятельности младших школьников с расстройствами аутистического спектра
2026 г.
Оценка сформированности ритмического компонента речевой деятельности у детей с моторной алалией (логоритмический аспект)
2026 г.
Логопедические компьютерные игры в системе коррекции связной речи у детей с общим недоразвитием речи
2026 г.
Современные подходы к коррекции речевых нарушений у дошкольников с общим недоразвитием речи: метод сенсорной интеграции
2026 г.
Рекомендации по подготовке к обучению грамоте детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
2026 г.
Применение интерактивных игровых платформ для формирования предложно-падежных конструкций у детей с ТНР
2026 г.
Развитие речи обучающихся с тяжелыми нарушениями речи: учебное пособие.
2026 г.
О специфике коррекции навыка письма у младших школьников с задержкой психического развития
2025 г.
Проблема развития универсальных учебных действий у школьников с задержкой психического развития на уроках физики
2025 г.
Система работы по развитию пространственных представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
2025 г.
Развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста с использованием техник нетрадиционного рисования
2025 г.
Формирование экологической культуры у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью
2025 г.
Специфические особенности овладения письмом младшими школьниками с нарушением интеллекта
2025 г.
Роль дидактических игр в психолого-педагогической поддержке семей с детьми с общим недоразвитием речи
2024 г.
К проблеме формирования коммуникативных умений у старших дошкольников с системными нарушениями речи
2024 г.
Взаимосвязь операционально-поведенческой подсистемы социально-коммуникативной компетентности подростков с компенсированной затрудненностью психического развития и эмоционального интеллекта
2024 г.
Специфика когнитивно-репрезентационного компонента социальной компетентности старших подростков с компенсированной задержкой психического развития
2024 г.
Формы и методы работы с детьми с задержкой психического развития на уроках физики
2024 г.
К вопросу о специфике коммуникативной функции речи у детей с расстройствами аутистического спектра
2024 г.
Cовременные технологии обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями в образовательных учреждениях
2024 г.
Личностная регуляция общения и социального поведения подростков с компенсированной затрудненностью психического развития
2024 г.
The problem of the formation of phonemic processes as a significant condition for mastering writing skills
2024 г.
Особенности применения дидактических игр в работе по коррекции нарушений звукопроизношения
2024 г.
К проблеме исследования коммуникативных умений подростков с компенсированной задержкой психического развития
2024 г.
Взаимодействие операционально-поведенческих и ценностно-смысловых компонентов в структуре социально-коммуникативной компетентности подростков с компенсированной затрудненностью психического развития
2024 г.
К вопросу о специфике социально-коммникативной компетентности подростков с компенсированной задержкой психического развития
2024 г.
Построение личной профессиональной перспективы подростками с затрудненным психическим развитием
2024 г.
Исследование социально-коммуникативной компетентности подростков с компенсированной затрудненностью психического развития: актуальность и перспективы
2024 г.
Личностно-регуляторный аспект в структуре социально-коммуникативной компетентности подростков с компенсированной затрудненностью психического развития
2024 г.
Особенности формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
2024 г.
Особенности социально-коммуникативной компетентности подростков с компенсированной затрудненностью психического развития (перцептивно-рефлексивный компонент)
2024 г.
Психофизиологическая основа письма как существенный аспект обучения грамоте
2024 г.
Межведомственное взаимодействие в системе комплексной помощи обучающимся с ОВЗ
2024 г.
Межведомственное взаимодействие в системе комплексной помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья
2024 г.
Своеобразие операционально-поведенческого компонента социально-коммуникативной компетентности личности с компенсированной затрудненностью психического развития (на материале старшего подросткового возраста)
2024 г.
Специфика решения проблемных вопросов подростками с компенсированной задержкой психического развития
2024 г.
К проблеме специфики совладания с трудными жизненными ситуациями подростков с компенсированной затрудненностью психического развития
2024 г.
Social-communicative skills and coping strategies in the structure of social-communicative competence of adolescents with compensated difficulties in mental development
2024 г.
Особенности формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
2024 г.
Особенности формирования пространственных представлений у обучающихся с интеллектуальными нарушениями
2024 г.
Основные направления логопедической работы по развитию словарного запаса у детей с расстройствами аутистического спектра
2024 г.
Дидактические игры и их значение для развития навыков словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи
2023 г.
Метологические основы диагностики и профилактика дизорфографии у младших школьников в условиях школьного логопункта
2023 г.
К вопросу о взаимосвязи социально-коммуникативных умений и перцептивно- рефлексивных механизмов в структуре социально-коммуникативной компетентности старших подростков с компенсированной затрудненностью психического развития
2023 г.
Социально-коммуникативные умения и ценностные ориентации старших подростков с опытом компенсации затрудненного психического развития
2023 г.
Развитие навыков социальной коммуникации у подростков с нарушением интеллекта в условиях коррекционной образовательной организации
2023 г.
Формирование пространственных представлений у умственно отсталых младших школьников
2023 г.
Особенности межличностного взаимодействия дошкольников с общим недоразвитием речи со сверстниками
2023 г.
Особенности тактильно-двигательного восприятия у младших школьников с умственной отсталостью
2023 г.
Особенности восстановительной работы при афазии в условиях геронтологического центра
2023 г.
Исследование уровня коммуникативного развития детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
2023 г.
Специальная психология
2022 г.
Технология формирования коммуникативных навыков старших дошкольников с общим недоразвитием речи
2022 г.
Особенности коммуникации детей с расстройствами аутистического спектра
2022 г.
Специфика логопедической работы по формированию навыков связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи
2022 г.
Особенности навыков словообразования у детей с общим недоразвитием речи
2022 г.
Система логопедической работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
2022 г.
Проблема формирования навыков звукового анализа у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
2022 г.
Коррекция акустической дисграфии у учеников начальных классов общеобразовательной школы
2022 г.
Сказкотерапия как способ формирования монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи
2022 г.
Диагностика и коррекция дизорфографии у учащихся начальных классов
2022 г.
Логопедическая работа по формированию фонематического восприятия младших школьников
2022 г.
Проблемы коррекции заикания: современное состояние и перспективы
2021 г.
Введение в специальную психологию
2021 г.
Дидактическая игра как технология формирования социальной компетентности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
2021 г.
Развитие графомоторных навыков в системе работы по преодолению дисграфии у младших школьников
2021 г.
Особенности развития коммуникативной деятельности у дошкольников с ОНР
2021 г.
Организация диагностики в системе коррекционной работы с детьми с аутистическими нарушениями
2021 г.
Коррекция нарушений при аграмматической дисграфии у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи
2021 г.
Особенности формирования глагольного словаря у детей с ОНР III уровня
2021 г.
Реализация комплексного подхода в коррекционно-развивающей работе по преодолению нарушений речи у дошкольников с задержкой психического развития
2020 г.
Взаимосвязь социально-коммуникативных умений и копинг-стратегий в структуре социально-коммуникативной компетентности подростков с компенсированной затрудненностью психического развития
2020 г.
Копинг-стратегии и коммуникативные умения подростков с компенсированной затрудненностью развития
2019 г.
Социально-коммуникативная компетентность подростков с компенсированной затрудненностью психического развития:взаимосвязь социально-коммуникативных умений и копинг-стратегий
2019 г.
Совладающее поведение и перцептивно-рефлексивные характеристики подростков с компенсированной затрудненностью психического развития
2019 г.

Конференции

V Международная научно-практическая конференция Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
2026 г.
IV Международная научно-практическая конференция Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
2025 г.
III всероссийская научно-практическая конференция Актуальные проблемы образования детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт и новации
2024 г.
III Международная научно-практическая конференция Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
2024 г.
II Всероссийская научно-практическая конференция Актуальные проблемы образования детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт и новации
2023 г.
II Международная научно-практическая конференция Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
2023 г.
Всероссийская научно-практическая конференция Актуальные проблемы образования детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт и новации
2022 г.
Международная научно-практическая конференция Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
2022 г.
Всероссийскаая научно-практическая конференция Обучение детей с особыми образовательными потребностями в современной России: региональные модели
2021 г.
Международная научно-практическая конференция Идея Л.С. Выготского в инклюзивном образовательном пространстве
2021 г.
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием Дошкольное образование в России:результаты нового времени и взгляд в будущее
2020 г.
Медицинские основы дефектологической науки и практики
2019 г.
Межвузовская научно-практическая конференция История создания отечественной системы специального образования (к столетнему юбилею специального образования в России)
2018 г.