Макуха Лия Сергеевна

Лаборант

Преподаватель

Кафедра дефектологии и специальной психологии

Преподаватель

Профессиональная деятельность

Удостоверение о повышении квалификации «Обучение и воспитание детей с расстройствами аутистического спектра в дошкольном образовании» (36 ч.) 2025 г.: Дата вручения:
22 декабря 2025
ООО «Институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки». Обучение с 15 по 21 декабря 2025 г., 36 часов. Удостоверение № 193105747566, рег. № 471962, г. Абакан, дата выдачи 22.12.2025.
Скан-копия:
kpk_ras_2025.jpg

Сертификат за представление опыта в рамках Краснодарского фестиваля педагогических инициатив «Интеллектуально-творческий потенциал будущего» 2025 г.: Дата вручения:
10 марта 2025
Тема: «Внедрение инновационных технологий социально-нравственного развития дошкольников с ОВЗ на основе интегративной модели формирования социальной активности». МКУ МО г. Краснодар «Краснодарский научно-методический центр». Приказ МКУ КНМЦ от 10.03.2025 № 55-П.
Скан-копия:
sert_knmc_2025.jpg

Диплом победителя конкурсного трека «Наставничество» проекта «Флагманы образования» 2025 г.: Президентская платформа «Россия – страна возможностей», Мастерская управления «Сенеж». ID 1672230830. 2025 г.
Скан-копия:
diplom_flagmany_2025.png

Сертификат участника VII Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы обеспечения условий инклюзивного образования в Российской Федерации» 2023 г.: Дата вручения:
27 октября 2023
ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Федеральный центр по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования. 24 ак. часа. Москва, 25–27 октября 2023 г.
Скан-копия:
sert_mgppu_2023.png

Свидетельство о государственной регистрации базы данных № 2023622113 «База данных результатов мониторинга образовательных результатов обучающихся с ЗПР и ЛУО» 2023 г.: Дата вручения:
27 июня 2023
Федеральная служба по интеллектуальной собственности. Дата регистрации 27.06.2023. Авторы: Шумилова Е. А., Макуха Л. С., Кузма Л. П., Грищенко В. И. Правообладатель: ФГБОУ ВО «КубГУ».
Скан-копия:
svid_baza_dannyh_2023.pdf

Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ № 2023617098 «Программа мониторинга образовательных результатов обучающихся с ЗПР и ЛУО» 2023 г.: Дата вручения:
05 апреля 2023
Федеральная служба по интеллектуальной собственности. Дата регистрации 05.04.2023. Авторы: Шумилова Е. А., Макуха Л. С., Кузма Л. П., Грищенко В. И. Правообладатель: ФГБОУ ВО «КубГУ».
Скан-копия:
svid_programma_evm_2023.pdf

Удостоверение о повышении квалификации «Экспертная оценка инклюзивной образовательной среды в образовательных организациях» (36 ч.) 2023 г.: Дата вручения:
20 апреля 2023
ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет». Обучение с 21 марта по 20 апреля 2023 г., 36 часов. Удостоверение № 772418033672, рег. № У-23-51705, г. Москва, дата выдачи 20.04.2023.
Скан-копия:
kpk_mgppu_ekspert_2023.pdf

Диплом 3 место. III Всероссийский конкурс молодых исследователей в области коррекционной педагогики и специальной психологии – 2023 2023 г.: Номинация «Научное исследование в дошкольном образовании детей с ОВЗ». ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики», Москва, 2023 г.
Скан-копия:
diplom_ikp_2023.png

Удостоверение о повышении квалификации «Актуальные вопросы общего образования обучающихся с ОВЗ и с инвалидностью. Подходы к реализации содержания АООП» (72 ч.) 2022 г.: Дата вручения:
09 декабря 2022
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования». Обучение с 30 ноября по 09 декабря 2022 г., 72 часа. Удостоверение № 2022007009, рег. № 12-ГЗ/ДПО/204, г. Москва, дата выдачи 09.12.2022.
Скан-копия:
kpk_ikp_rao_2022.pdf

Диплом победителя I степени XVIII Международного конкурса научно-исследовательских работ «Научные достижения – 2022» 2022 г.: Дата вручения:
11 ноября 2022
Номинация «Лучшая научная статья», направление «Педагогика». Название работы: «Информационно-компьютерные технологии в диагностической работе дефектолога». Научный руководитель: Шумилова Е. А. Научно-творческое общество «Просвещение», Москва, 11.11.2022.
Скан-копия:
diplom_nauchnye_dostizheniya_2022.png

Диплом I степени. Конкурс студенческих научно-исследовательских работ в рамках Международной научно-практической конференции «Специальное образование и социокультурная интеграция-2022: традиции и инновации» 2022 г.: Дата вручения:
15 октября 2022
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского», факультет психолого-педагогического и специального образования. Научный руководитель: Шумилова Е. А., доктор педагогических наук, профессор. Саратов, 15 октября 2022 г.
Скан-копия:
diplom_sgu_2022.png

Сертификат участника II Всероссийской научно-практической конференции «Научные основы здоровьесбережения детей с особыми образовательными потребностями» 2022 г.: Дата вручения:
27 октября 2022
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО», Министерство просвещения Российской Федерации. Москва, 27 октября 2022 г.
Скан-копия:
sert_ikp_zdorovyesberezhenie_2022.png

Удостоверение о повышении квалификации «Современный формат преподавания в условиях дистанционного обучения» (72 ч.) 2022 г.: Дата вручения:
04 октября 2022
ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов». Обучение с 07 сентября по 04 октября 2022 г., 72 часа. Удостоверение ПК № 0027699, рег. № 27575, г. Москва.
Скан-копия:
kpk_distant_2022.pdf

Удостоверение о повышении квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста. 7 шагов к успеху» (144 ч.) 2022 г.: Дата вручения:
25 мая 2022
Институт непрерывного и дополнительного образования ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет». Обучение с 27 апреля по 25 мая 2022 г., 144 часа. Удостоверение № 740000034550, рег. № 4447, г. Челябинск, дата выдачи 25.05.2022.
Скан-копия:
kpk_7_shagov_2022.pdf

Сертификат участника IV Международной научно-практической конференции «Современная дефектология: междисциплинарный подход к теоретическим и практическим проблемам нарушений развития у детей» 2022 г.: Дата вручения:
15 апреля 2022
Московский институт психоанализа, Союз дефектологов. 14–15 апреля 2022 г.
Скан-копия:
sert_mip_2022.png

Сертификат участника международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование – инклюзивное общество» 2021 г.: Дата вручения:
03 декабря 2021
Научный центр когнитивных исследований, АНО ВО «Университет «Сириус», Образовательный фонд «Талант и успех». Федеральная территория «Сириус», 1–3 декабря 2021 г.
Скан-копия:
sert_sirius_2021.png

Сертификат участника IV Всероссийского съезда дефектологов 2021 г.: Дата вручения:
12 ноября 2021
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО», Министерство просвещения Российской Федерации. Москва, 11–12 ноября 2021 г.
Скан-копия:
sert_sezd_defektologov_2021.png

Свидетельство участника Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Культурология, искусствоведение и филология: актуальные вопросы» 2021 г.: Дата вручения:
15 февраля 2021
Автор научной работы «Отражение концепций детства в произведениях художественной литературы» (ISBN 978-5-907411-15-9). БОУ ВО «Чувашский государственный институт культуры и искусств» Минкультуры Чувашии, Издательский дом «Среда». Конференция 11.02.2021. Свидетельство № 97826.1 от 15.02.2021, г. Чебоксары.
Скан-копия:
svidetelstvo_cheboksary_2021.png

Основные публикации

Педагогические условия и механизмы реализации интегративной модели формирования социальной активности дошкольников с ОВЗ 2026 г.: Уровень публикации: международный. Сборник V ежегодной международной научно-практической конференции «Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования», 2026 г.

Эффективность внедрения комплекса моделей по формированию социальной активности у дошкольников с ОВЗ в условиях апробации продуктов деятельности инновационной площадки 2025 г.: Уровень публикации: международный. Сборник IV ежегодной международной научно-практической конференции «Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования», 2025 г.

Подходы к диагностике уровня сформированности социальной активности дошкольников с ограниченными возможностями здоровья 2024 г.: Соавтор. Уровень публикации: региональный. Научно-методическое сопровождение региональной инновационной сетевой инфраструктуры, обеспечивающей непрерывный рост профессионального мастерства учителя : Материалы краевой научно-практической конференции, Краснодар, 26 июля 2024 года.

Методы и приемы педагогического сопровождения сюжетно-ролевых игр с социально-значимым содержанием в группе детей 6-7 лет с ЗПР 2024 г.: Соавтор. Уровень публикации: международный. Сборник III Международной научно-практической конференции «Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования», 2024 г.

Интегративная модель формирования социальной активности дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования 2024 г.: Уровень публикации: региональный. Журнал «Педагогическая перспектива», 2024 г.

Геймификация в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья 2023 г.: Соавтор. Уровень публикации: международный. Сборник II Международной научно-практической конференции «Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования», 2023 г.

Использование цифровой программы мониторинга образовательных достижений для выявления типологических различий обучающихся с легкими формами интеллектуальной недостаточности 2023 г.: Соавтор. Уровень публикации: международный. Научный журнал «Перспективы науки и образования», 2023 г.

Эффективность использования цифровых технологий в образовании детей с ментальными нарушениями 2023 г.: Автор. Уровень публикации: международный. Сборник VII Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы обеспечения условий инклюзивного образования в Российской Федерации», 2023 г.

Применение компьютерных игр в образовании детей с интеллектуальными нарушениями 2022 г.: Соавтор. Уровень публикации: международный. Сборник Международной научно-практической конференции «Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования», 2022 г.

Цифровые инструменты оценки образовательных достижений обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной образовательной среды 2022 г.: Соавтор. Уровень публикации: международный. Научный журнал «Перспективы науки и образования», 2022 г.

Особенности использования информационно-компьютерных технологий в работе дефектолога 2022 г.: Соавтор. Уровень публикации: федеральный. Сборник V Всероссийской конференции «Образование магистров: проблемы и перспективы развития», 2022 г.

ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ДЕФЕКТОЛОГА 2021 г.: Дата публикации:
26 октября 2021
В статье даётся теоретическое обоснование и эмпирическое доказательство возможности использования ИКТ в диагностической работе дефектолога со школьниками с интеллектуальными нарушениями. Проанализирован современный опыт применения информационно-компьютерных технологий в диагностической работе дефектолога, а также исследована эффективность применения информационных технологий в дефектологическом обследовании.
Ссылка:
Ссылка на публикацию
Файл:
elibrary_47693120_94533975.pdf

ОБЗОР ПОВЕДЕНЧЕСКИХ ТЕРАПИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 2021 г.: Дата публикации:
16 апреля 2021
Неуклонный рост распространенности расстройств аутистического спектра усилил потребность в эффективных методиках, направленных на коррекцию проблемного поведения у детей и развитие коммуникативных навыков. Одним из подходов, решающих данную задачу, является поведенческий подход, основанный на достижениях бихевиоризма. Поведенческая терапия не является единым методом, а включает в себя широкий спектр методик. Поведенческие методы в зарубежной коррекционной педагогике на данный момент активно используются для работы с различными группами детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и с детьми с расстройствами аутистического спектра. Целью этого обзора стало описание методов, основанных на принципах поведенческого подхода, имеющих эмпирически доказанную эффективность. Методы исследования: теоретический анализ литературных источников.
Ссылка:
Ссылка на публикацию
Файл:
elibrary_46447307_68975655.pdf

Конференции

Научно-практическая конференция ФППК ФГБОУ ВО «КубГУ» «Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования» 2026 г.: 09 апреля 2026
Доклад с презентацией: «Педагогические условия и механизмы реализации интегративной модели формирования социальной активности дошкольников с ОВЗ»

Научно-практическая конференция ФППК ФГБОУ ВО «КубГУ» «Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования» 2025 г.: 09 апреля 2025
Доклад с презентацией: «Эффективность внедрения комплекса моделей по формированию социальной активности у дошкольников с ОВЗ в условиях апробации продуктов деятельности инновационной площадки»

Научно-практическая конференция ФППК ФГБОУ ВО «КубГУ» «Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования» 2024 г.: 16 апреля 2024
Доклад с презентацией: «Методы и приемы педагогического сопровождения сюжетно-ролевых игр с социально значимым содержанием в группе детей 6–7 лет с ЗПР»

VII Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы обеспечения условий инклюзивного образования в Российской Федерации» 2023 г.: 25 октября 2023
Участник (24 ак. часа). ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет». Москва, 25–27 октября 2023 г.

Научно-практическая конференция ФППК ФГБОУ ВО «КубГУ» «Актуальные проблемы образования детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт и инновации» 2022 г.: 16 ноября 2022
Доклад с презентацией: «Реализация проекта по разработке цифровой программы мониторинга базовых учебных действий»

II Всероссийская научно-практическая конференция «Научные основы здоровьесбережения детей с особыми образовательными потребностями» 2022 г.: 27 октября 2022
Участник. ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО». Москва, 27 октября 2022 г.

Международная научно-практическая конференция «Специальное образование и социокультурная интеграция-2022: традиции и инновации» 2022 г.: 15 октября 2022
Участник конкурса студенческих научно-исследовательских работ в рамках конференции (диплом I степени). ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского», Саратов, октябрь 2022 г.

IV Международная научно-практическая конференция «Современная дефектология: междисциплинарный подход к теоретическим и практическим проблемам нарушений развития у детей» 2022 г.: 14 апреля 2022
Участник. Московский институт психоанализа, Союз дефектологов. 14–15 апреля 2022 г.

Научно-практическая конференция ФППК ФГБОУ ВО «КубГУ» «Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования» 2022 г.: 12 апреля 2022
Доклад с презентацией: «Применение компьютерных игр в образовании детей с интеллектуальными нарушениями»

Международная научно-практическая конференция «Инклюзивное образование – инклюзивное общество» 2021 г.: 01 декабря 2021
Участник. Научный центр когнитивных исследований, АНО ВО «Университет «Сириус». Федеральная территория «Сириус», 1–3 декабря 2021 г.

IV Всероссийский съезд дефектологов 2021 г.: 11 ноября 2021
Участник. ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО», Министерство просвещения Российской Федерации. Москва, 11–12 ноября 2021 г.

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Культурология, искусствоведение и филология: актуальные вопросы» 2021 г.: 11 февраля 2021
Участник, автор научной работы «Отражение концепций детства в произведениях художественной литературы». БОУ ВО «Чувашский государственный институт культуры и искусств», г. Чебоксары.

Проекты

СОЗДАНИЕ И ВНЕДРЕНИЕ ЦИФРОВОЙ ПРОГРАММЫ МОНИТОРИНГА ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИМИСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ 2023 г.: Номер проекта:
ППН 21.1-21/204
Роль:
Исполнитель
Исследование выполнено при финансовой поддержке унитарной некоммерческой организации «Кубанский научный фонд» в рамках научного проекта № ППН 21.1/49 («Создание и внедрение цифровой программы мониторинга достижений обучающимися с ограниченными возможностями здоровья образовательных результатов в условиях инклюзивной образовательной среды»). Объектом исследования является отслеживание динамики достижений обучающимися с ограниченными возможностями здоровья образовательных результатов. Цель исследования: разработка и апробация цифровой программы мониторинга достижений обучающимися с ограниченными возможностями здоровья образовательных результатов в условиях инклюзивной образовательной среды. Методы исследования: анализ данных литературы; конкретизация показателей и разработка индикаторов сформированности базовых учебных действий; сравнительный анализ методов педагогической и психолого-педагогической диагностики. Результаты исследования: проведены аналитические обзоры существующих подходов к оцениванию образовательных результатов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в результате чего сделано заключение о существующей потребности в создании цифровой программы мониторинга сформированности системы учебных действий; разработаны индикаторы, а также подготовлен комплект методик для их комплексной диагностики разными специалистами; создана цифровая программа мониторинга сформированности базовых учебных действий. Новизна полученных результатов заключается в использовании цифровых технологий для осуществления мониторинга образовательных результатов обучающихся, а также в создании диагностического инструментария для их комплексной оценки. Разработанная цифровая программа мониторинга образовательных результатов может использоваться в общеобразовательных школах, реализующих инклюзивные практики. Ее внедрение позволит отслеживать динамику развития обучающихся, создавая таким образом условия для повышения качества их образования. Предполагается, что использование цифровых технологий в мониторинге образовательных результатов позволит снизить трудоемкость этого процесса, а разработанные индикаторы и диагностический инструментарий будут более точно отражать изменения в психическом развитии детей младшего школьного возраста. В дальнейшем предусматривается разработка цифровой программы мониторинга для оценивания образовательных результатов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья подросткового возраста.