Рощина Наталья Михайловна

Применение практик формирования имиджа образовательной организации является показателем современных тенденций в административной деятельности руководителя. В условиях рейтинговых кампаний системы образования и постоянной конкуренции за потребителя образовательных услуг возникает необходимость в формировании имиджа, в разработке моделей и технологий, которые должны позволить руководителю создавать положительный образ образовательной организации. Проблема эффективного формирования имиджа сфокусирована на элементах его структуры и определяется необходимостью решения целого ряда организационных, исследовательских, управленческих и маркетинговых задач. Процесс создания имиджа актуализируется ресурсными возможностями образовательных организаций, потому что они, как правило, являются дефицитными либо ограничены бюджетом. Исследования показывают, что имидж образовательной организации складывается на основе профессиональных свойств кадрового состава в результате педагогической деятельности, транслируемой в социуме, поэтому содержание статьи раскрывает опыт построения модели профессиональной компетентности как фактора формирования имиджа образовательной организации. Апробация разработанной модели отражает зависимость между показателями положительного имиджа образовательной организации и уровнями профессиональных компетентностей педагогических работников, как основных носителей имиджевых характеристик. Это доказывает необходимость развития организационно-трудовых возможностей и личностных свойств педагогических работников на каждом уровне профессиональной компетентности, что позволяет эффективно раскрывать кадровый потенциал и формировать положительный имидж образовательной организации